Fecha

19, 20 y 21 Febrero de 2020

Granada

Organizan

Colegio Compañía de María

Universidad de Granada

Ponentes

Onofre Ricardo Contreras Jordán

Catedrático de la Universidad de Castilla-La Mancha. Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal. Director del Máster en formación del profesorado para alumnos de altas capacidades.



Christoph Perleth

Catedrático de “Psicología de la Educación y Educación Especial" en el Instituto de Psicología Educativa "Rosa y David Katz" de la Universidad de Rostock. Con anterioridad fue colaborador científico e "investigador sénior" en el Estudio de Superdotación de Munich. Ha participado en varios estudios con el Prof. Dr. Kurt A. Heller en el Instituto de Psicología Educativa y Educación Empírica de la Ludwig Maximilians Universidad (LMU) de Munich.

Yolanda Benito

Directora del Centro “Huerta del Rey”, Centro Europeo del Talento en España. Doctora en Psicología por la Radboud University of Nijmegen, Holanda (Center for the Study of Giftedness), Especializada en Psicología infanto-juvenil y Neuropsicología. Colegiada nº 884 C.L. Presidenta de la Comisión de Evaluación e Identificación del Comité Europeo para la educación de los niños y adolescentes superdotados, dotado de estatuto participativo ante el Consejo de Europa. Miembro de la División de Psicología Clínica y de la Salud del Consejo General de Psicología de España. Miembro de la División de Psicología Jurídica del Consejo General de Psicología de España.


Andrés Carlos López Herrero

Profesor de la especialidad Dibujo en el I.E.S. “Infanta Elena” de Jumilla (Murcia). Doctor, Cum Laude, por la Universidad de Murcia. Master en Psicología Básica en la Universidad de Valencia, Licenciado en Bellas Artes en la Universidad Politécnica de Valencia. Ha publicado cuatro libros en solitario. Lleva cuatro años publicando artículos sobre educación y tecnología para la empresa británica Promethean.



Iolanda López Iglesias

Responsable Ámbito Pedagógico de los Colegios Compañía de España. Psicopedagoga, Maestra y Logopeda. Experta Universitaria en Alta capacidad y Educación Personalizada. En la actualidad, realiza su doctorado sobre “La atención educativa de los alumnos con Alta Capacidad y el desarrollo del Talento.


Susana Trujillo

Directora del Centro Psicopedagógico A.S desde 1992 ejerciendo como Profesora de Educación Secundaria, especialidad Psicología y Pedagogía (Orientadora) desde 1998. En el 2008 se doctoró en Psicología por la Universidad de Málaga. Su tesis versó sobre la “Personalidad y Adaptación de Niños y Jóvenes con Sobredotación Intelectual”. Es Experta Universitaria en Diagnóstico y educación de los alumnos con Alta Capacidad por la Universidad de Educación a Distancia (2011). Susana es funcionaria de carrera por la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía con plaza definitiva en el I.E.S. Valle del Azahar (Estación de Cártama, Málaga).


Carmen Ferrándiz

Profesora Titular del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación. Es miembro del Equipo de Investigación Altas Habilidades de la Universidad de Murcia y directora del Centro de Estudios para el desarrollo de la Superdotación, el Talento y la Excelencia (CEDESTE). Ha dirigido dos proyectos de investigación I+D+i financiados por el MEC sobre inteligencia emocional, y sobre perfiles cognitivos de inteligencia analítica, creativa y práctica en alumnos con superdotación o talento. Actualmente dirige un proyecto financiado por la Fundación Séneca sobre vocaciones científico-tecnológicas en alumnos de Educación Secundaria.

Sylvia Sastre i Riba

Catedrática de Psicología Evolutiva y de la Educación, Directora del Máster Neuropsicología de las Altas Capacidades, Universidad de La Rioja



Gloría Pavón Basurte

Gloria Pavón Basurte es Psicóloga sanitaria habilitada y Especialista en Altas Capacidades Intelectuales. Su labor como psicóloga en el Centro Psicopedagógico A.S, centro con 28 años de experiencia en este mundo de la Alta Capacidad, va desde las evaluaciones, al apoyo y seguimiento de los niños, adolescentes y adultos de Altas Capacidades. Desarrolla escuelas de padres, en las asociaciones ASA Málaga y ASGRAN de Granada.

Antonia González Perán

Licenciada en Psicopedagogía,por el itinerario de "Educación de sujetos excepcionales" (UNED); Máster en "Neuropsicología de las altas capacidades intelectuales" (Univ. de La RIOJA), Diplomada en Profesorado de E. G. B., por la especialidad de Ciencias (E. U."Sagrado Corazón", adscrita a la Univ. de Córdoba), Maestra de P. T. en ESO. Ha dirigido Proyectos de Innovación Educativa e impartido actividades formativas a docentes y a centros educativos de Primaria y Secundaria, colaborando con asociaciones relacionadas con las altas capacidades, mediante asesoramiento y ponencias en Jornadas Provinciales de Córdoba y Jaén. En la actualidad, desarrolla una formación del profesorado de Secundaria en "Mentorías", con la implantación de una respuesta educativa inclusiva a las n.e.a.e. por altas capacidades.



Gonzalo Romero

Head of Education at Google España and Google For Education. Ha formado parte de los equipos Google Cloud Strategic Account Manager, Education Sales Manager, Education Adoption Manager. Google Certified Teacher Level 2. Trainer Skills Assesment. Classdojo Ambassador. Symbaloo Ambassador. Education Ambassador 2015 de Intel Corporation. Project Based Approaches (UK) de Intel Corporation. Tansforming Learning (UK) de Intel Corporation. Google Certifed Educator Level 1. SeeSaw Ambassador.

Ernesto Ferrández

Director de iteNlearning. Ingeniero de Telecomunicaciones y experto en Inteligencia Artificial. Se ha dedicado a la investigación y creación de Instrumentos Educativos, Profesionales y Marcos de Referencia para la Educación. Es asesor de Ciencia en el Parlamento. Elaboro el estudio “Educación Infantil. Educación Competencial basada en Neurodesarrollo.” Centro Nacional de Innovación e Investigación Educativa (CNIIE). Sus primeras publicaciones fueron: Iniciación a la Informática, Software educativo: MAC, ambos publicados en 1991, dedicados a explorar de manera multidisciplinar la relación entre tecnología y educación.